根據《自治區教育廳關於做好2025屆全區普通高校畢業生就業創業工作的通知》（桂教學生〔2024〕24號）文件精神，為及時掌握我校畢業生就業進展情況，準確研判就業形勢，妥善應對畢業生就業可能出現的問題，確保畢業生就業局勢平穩順利，結合我校就業監測工作實際，特製定本方案。
一、工作目標
（一）進一步深化對就業監測工作重要性的認識，準確把握就業監測指標，規範做好畢業去向登記，加強就業進展動態監測，健全就業監測機製，嚴格遵守工作紀律要求，不斷推進就業監測工作科學化、規範化，確保我校2025屆畢業生畢業去向數據真實準確。
（二）按時做好畢業生去向確認。
（三）完成2025屆畢業生專業對口率、學生就業滿意度、家長就業滿意度、企業就業滿意度調查。
二、時間安排
2024年12月至次年8月
三、工作內容
（一）精準摸排畢業生信息。對畢業生個人基本信息、就業意願、就業需求等信息數據要做到底數清情況明了，尤其對於未就業學生的基本情況、家庭背景、未就業原因等要做到心中有數，精準掌握畢業生就業動態。
（二）做好就業思想引導。充分掌握畢業生的家庭基本情況和就業需求，幫助學生了解自己、關注就業形勢、掌握就業政策、更新就業觀念、調整就業期望。
（三）加強就業指導與服務。提高服務畢業生的工作效率，充分利用教育部、教育廳以及學校公布的在線開放平台和學校現有網絡資源，開展大學生職業生涯規劃與就業指導服務。針對畢業生積極開展就業技能提升、簡曆製作等方麵的指導工作，促進畢業生充分就業。
（四）積極開拓就業渠道
各二級學院要結合專業學科背景，主動與用人單位、校友企業聯絡對接，發揮學院專業教師在就業工作中的促進作用。同時，積極組織畢業生參與二級學院、學校、各高校、教育廳等舉辦的各類型招聘活動，及時向畢業生提供崗位信息，支持畢業生實現多渠道就業。
（五）強化困難畢業生幫扶
關注畢業生思想狀況和就業實際困難，加強畢業生求職心理疏導，為畢業生提供就業心理支持。特別關注貧困家庭畢業生、身體殘疾畢業生、零就業家庭畢業生等困難學生的就業，做到“一生一策”，精準對接，提供專項的就業指導和“一對一”的幫扶。
（六）畢業生去向確認
4—8月，各二級學院、畢業班輔導員要將畢業生去向確認作為數據核驗的主要抓手，指導畢業生離校時完成本人畢業去向確認，督促畢業生完成檔案傳遞信息填報並完成院級審核。如有信息更改，及時在就業管理係統變更畢業生去向信息。
（七）日常監測與整改
4—8月，學校實習就業指導中心將實時監測全國高校畢業生就業管理係統中的就業信息，對發現的畢業生基礎信息錯誤、單位名稱核驗錯誤、紮堆就業情況等各類存疑數據，及時反饋於二級學院，二級學院督促各班級核查、整改。同時，各畢業班輔導員要加強畢業生就業進展動態監測，及時掌握每一位畢業生就業動態，實時更新畢業生就業信息，實現核查與整改問題“日清日結”。
（八）兩級核查
5—7月，各畢業班輔導員對所帶班級須在6月上旬、7月中旬完成兩輪自查工作。自查內容要對照《高校畢業生畢業去向分類、就業數據庫代碼標準》，嚴格把關每一位畢業生的就業材料，逐人審核就業協議書、錄用接收函、聘用證明、錄取/用通知書、公示文件等就業材料，重點審核就業材料的真實性、有效性和合法性。兩輪自查工作結束後3日內，實習就業指導中心針對重點就業學生及重點簽約單位進行再次核查，將各班級核查結果與學院抽查結果形成學院的核查報告、由二級學院書記簽字、加蓋二級學院公章後同自查記錄台賬等材料報至實習就業指導中心。
（九）滿意度調查
5—8月，各二級學院要通過網絡調查問卷等形式，積極開展畢業生相關滿意度調查，包括畢業生專業對口率、學生就業滿意度、家長就業滿意度、企業就業滿意度調查等，全麵了解畢業生的就業現狀，包括就業行業、就業崗位、薪資待遇、工作能力、職業素養、團隊協作能力、崗位適應能力等，為我校就業指導工作提供數據支持。
四、工作要求
（一）高度重視。各二級學院、畢業班輔導員要進一步提高思想認識，充分認清就業監測的重要意義，認真對照核查內容和工作安排，對所帶畢業班就業數據做到認真核查、日清日結、即知即改。
（二）明確責任。一是要建立就業統計工作責任製，健全“專業自查、學院核查、校級核查”三位一體的畢業生就業數據監管機製，認真落實統計工作“三不得，四不準”要求，即不準以任何方式強迫畢業生簽訂就業協議，不準將畢業證書、學位證書發放與簽約掛鉤，不準以戶檔托管為由勸說畢業生簽訂虛假協議，不準將頂崗實習、見習證明材料作為就業證明材料。二是要對各類就業材料進行認真審核，嚴格把關，做好就業統計狀況自查工作，尤其是報送初次就業落實率前要開展專項調查，凡是在調查時電話聯係不上或已離職的就業數據均認定無效數據。要堅決杜絕數據造假現象，對查實的弄虛作假等問題要嚴查嚴處，嚴肅追責。
（三）做好記錄。各二級學院、畢業班輔導員要嚴格落實就業監測工作各項要求，做好就業監測工作過程性記錄，嚴格執行學校就業核查日報告製度。
