衛生教學部

2022級護理專業人才培養方案

2022年8月

目 錄

一、專業名稱與專業代碼 PAGEREF _Toc75768722 \h3

二、入學要求 PAGEREF _Toc75768723 \h3

三、修業年限 PAGEREF _Toc75768724 \h3

四、職業麵向 PAGEREF _Toc75768725 \h3

五、培養目標與培養規格 PAGEREF _Toc75768726 \h4

（一）培養目標 PAGEREF _Toc75768727 \h4

（二）培養規格 PAGEREF _Toc75768728 \h4

六、課程設置及要求 PAGEREF _Toc75768729 \h6

（一）公共基礎課程 PAGEREF _Toc75768730 \h6

（二）專業（技能）課程 PAGEREF _Toc75768731 \h7

七、教學進程總體安排 PAGEREF _Toc75768732 \h12

（一）基本要求 PAGEREF _Toc75768733 \h12

（二）教學進程安排 PAGEREF _Toc75768734 \h12

八、實施保障 PAGEREF _Toc75768735 \h14

（一）師資隊伍 PAGEREF _Toc75768736 \h14

（二）教學設施 PAGEREF _Toc75768737 \h15

（三）教學資源 PAGEREF _Toc75768738 \h17

（四）教學方法 PAGEREF _Toc75768739 \h17

（五）學習評價 PAGEREF _Toc75768740 \h18

（六）質量管理 PAGEREF _Toc75768741 \h20

九、畢業要求 PAGEREF _Toc75768742 \h20

十、附錄 PAGEREF _Toc75768743 \h20

護理專業人才培養方案

體育生做愛_體育生自慰_

一、專業名稱與專業代碼

（一）專業名稱：護理

（二）專業代碼：720201

二、入學要求

初級中學畢業生或具有同等學曆者。

三、修業年限

三年

四、職業麵向

1.所屬專業大類（代碼）

10 醫藥衛生類

2. 對應行業（代碼）

Q 衛生和社會工作 84 衛生

3. 主要職業類別（代碼）

2-05（GBM1-9）衛生專業技術人員

2-05-08（GBM1-98）護理人員

4. 主要崗位類別（或技術領域）與職業資格證書或技能等級證書（舉例）

序號	對應職業（崗位）	職業資格證書舉例	專業（技能）方向
1	護士	護士執業資格	臨床護理
2	護士、醫療救護員	護士執業資格 醫療救護員資格	急救護理
3	護士、護理員	護士執業資格	社區護理
4	護士、醫療護理員	護士執業資格 養老護理員資格	老年護理

五、培養目標與培養規格

（一）培養目標

本專業堅持立德樹人、麵向醫療、衛生、康複和保健機構等，培養從事臨床護理、社區護理和健康保健等工作、德智體美全麵發展的技能型衛生專業人才。

（二）培養規格

以護理崗位需求和國家護士執業資格考試大綱為標準，通過3年學習，要求畢業生具有紮實的專業知識、職業技能與真誠友善的服務態度，除獲得護理專業中專學曆畢業證外,還能順利通過國家護士執業資格考試取得執業資格。

1.職業素養

（1）具有良好的職業道德，重視護理倫理，自覺尊重護理對象的人格，保護護理對象的隱私。

（2）具有良好的法律意識和醫療安全意識，自覺遵守有關醫療衛生的法律法規，依法實施護理任務。

（3）具有良好的人文精神，珍視生命，關愛護理對象，減輕痛苦，維護健康。

（4）具有較好的護患交流與醫護團隊合作能力。

（5）尊重護理對象的信仰，理解護理對象人文背景及文化價值觀念。

（6）具有從事護理工作的健康體質、健全人格，良好的心理素質和社會適應能力。

2.專業知識和技能

（1）具有護理專業相關的基礎醫學知識和技能。

（2）具有基礎護理的理論知識，規範、熟練的護理操作能力。

（3）具有臨床護理基本理論知識、規範的專科護理操作能力。

（4）具有以護理對象為中心，解決常見護理問題和安全給藥的能力。

（5）具有對護理對象進行健康評估、分析和解決臨床常見護理問題的能力。

（6）具有對護理對象進行病情變化、心理反應和藥物療效的觀察能力。

（7）具有病室和護理對象管理的基本能力。

（8）具有初步開展社區護理、進行健康教育和預防保健的能力。

（9）具有對老年人常見健康問題進行評估並實施護理的能力。

（10）具有初步對傳染病預防和突發公共衛生事件處理的能力。

專業（技能）方向——急救護理

（1）具有急救護理的基本知識和基本技能。

（2）具有初步對急、危、重症患者進行應急處理和配合搶救的基本能力。

（3）具有操作呼吸機、心電監護儀、輸液泵、除顫儀等儀器的能力。

專業（技能）方向——社區護理

（1）具有社區護理的基本理論知識和技能。

（2）具有進行社區健康教育的基本理論知識和技能。

（3）具有對社區常見慢性病和傳染病患者進行社區管理與護理的能力。

專業（技能）方向——老年護理

（1）具有老年生理、心理、日常生活護理等方麵的知識。

（2）具有對老年人進行健康評估、對老年常見病進行防治與護理的基本能力。

（3）具有對老年人進行自我保健指導的基本知識和能力。

六、課程設置及要求

本專業課程設置分為公共基礎課和專業技能課。

公共基礎課包括德育課、文化課、體育與健康、公共藝術、曆史、以及其他自然科學和人文科學類基礎課。

專業技能課包括專業核心課、專業（技能）方向課和專業選修課，實習實訓是專業技能課教學的重要內容，含校內外實訓，畢業實習等多種形式。

（一）公共基礎課程

序號	課程 名稱	主要教學內容及要求	參考學時
1	職業生涯規劃	依據《中等職業學校職業生涯規劃教學大綱》開設，並與專業實際和行業發展密切結合	36
2	職業道德與法律	依據《中等職業學校職業道德與法律教學大綱》開設,並與專業實際和行業發展密切結合	36
3	經濟政治與社會	依據《中等職業學校經濟政治與社會教學大綱》開設,並與專業實際和行業發展密切結合	36
4	哲學與人生	依據《中等職業學校哲學與人生教學大綱》開設，並與專業實際和行業發展密切結合	36
5	語文	依據《中等職業學校語文教學大綱》開設，並注重在職業？櫚慕萄諶葜刑逑腫ㄒ堤厴。	144
6	英語	依據《中等職業學校英語教學大綱》開設，並注重在職業？櫚慕萄諶葜刑逑腫ㄒ堤厴。	144
7	數學	依據《中等職業學校數學教學大綱》開設，並注重在職業？櫚慕萄諶葜刑逑腫ㄒ堤厴。	108
8	體育與 健康	依據《中等職業學校體育與健康教學指導綱要》開設,並與專業實際和行業發展密切結合	144
9	計算機應用基礎	依據《中等職業學校計算機應用基礎教學大綱》開設，並注重在職業模塊的教學內容中體現專業特色。	108
10	公共藝術	依據《中等職業學校公共藝術教學大綱》開設,並與專業實際和行業發展密切結合	36
11	曆史	依據《中等職業學校曆史教學大綱》開設，並與專業實際和行業發展密切結合	36
12	勞動教育	依據《中等職業學校勞動教育教學大綱》開設，並與專業實際和行業發展密切結合	72

（二）專業（技能）課程

1. 專業核心課程

序號	課程 名稱	主要教學內容與要求	技能考核項目與要求	參考學時
1	解剖學基礎	人體細胞、組織、器官的結構形態及其基本功能，係統的組成及其生理功能，幾種與生命活動有關的物質的主要功能及其主要代謝過程。	1.能辨認人體各器官的位置、形態及毗鄰。 2.能規範地進行基本實踐操作。	72
2	生理學基礎	介紹正常人體的功能活動規律，了解和掌握人體細胞、器官、係統功能活動的形式、作用、原理、條件和諸多影響因素，側重介紹電生理信息和非電生理信息產生的基礎和生理過程以及可能的提取方法。	1.掌握正常人體的功能活動規律。 2.掌握人體細胞、器官、係統功能活動的形式、作用、原理、條件和諸多影響因素，電生理信息和非電生理信息產生的基礎和生理過程以及可能的提取方法。	36
3	藥物學基礎	研究藥物的作用，臨床常用藥物的作用、用法、不良反應和用藥注意事項。	1.具有觀察藥物療效和不良反應的能力。 2.具有對常見病非處方藥的用藥指導能力和藥物谘詢能力。 3.具有對常用藥品進行製劑的外觀檢查、查閱藥物相互作用、檢索配伍禁忌與準確換算藥物劑量的能力。	72
4	護理學基礎	熟悉護理的基本概念，初步掌握護理的基本理論，確立以護理對象為中心的護理理念，能應用護理程序指導實踐，掌握基礎護理技術操作方法，能規範、熟練地進行各項基礎護理技術操作，能正確書寫護理醫療文件，能初步分析和解決臨床常見的護理問題	1.運用護理的基本技術於病情觀察、護患溝通、衛生保健指導和各項護理技術操作中。 2.規範地進行各項基礎護理操作和專科護理操作。 3.規範地進行各項診療技術的配合操作。	144
5	健康評估	包括健康評估方法、常見症狀評估、身體評估、心理評估、社會評估、心電圖檢查、影像檢查、實驗室檢查和護理診斷與護理病曆書寫等內容。	掌握健康評估方法、常見症狀評估、身體評估、心理評估、社會評估、心電圖檢查、影像檢查、實驗室檢查和護理診斷與護理病曆書寫等。	54
6	內科護理	詳細闡述了呼吸、循環、消化、泌尿、血液、內分泌與代謝、神經等係統疾病和風濕疾病、傳染性疾病的護理。按疾病譜分疾病基本知識和護理兩大篇幅，較全麵、係統地反映了整個大內科範圍護理專業的教學內容。	1.掌握臨床護理服務向預防、康複、健康指導、社區人群幹預、家庭護理等領域的擴展。 2.熟悉醫學和護理學的新知識、新技術和新的政策法規。	126
7	外科護理	介紹了外科常見疾病護理和常用外科臨床護理技術。重點講解外科疾病護理診斷/問題、護理措施、健康指導、護理評估、常見護理診斷/問題。	掌握外科疾病護理診斷/問題、護理措施、健康指導、護理評估、常見護理診斷/問題。	108
8	婦產科護理	介紹婦女妊娠、分娩、產後的正常生理過程及其護理活動，介紹異常過程及患病婦女的護理、計劃生育和婦女保健指導內容。介紹婦產科常用護理技術和診療手術病人的護理。	1.掌握婦女妊娠、分娩、產後的正常生理過程及其護理活動。 2.熟悉異常過程及患病婦女的護理、計劃生育和婦女保健指導內容。 3.掌握婦產科常用護理技術和診療手術病人的護理。	72
9	兒科護理	介紹兒科護理的基礎知識、基本理論、基本技能，運用護理程序實施整體護理。	掌握兒科護理學的基礎知識、基本理論、基本技能，達到崗位職業能力的要求。	72

2. 專業（技能）方向課

序號	課程 名稱	主要教學內容與要求	技能考核項目與要求	參考 學時
1	急救護理技術	介紹急救護理工作入門，急救常用救護技術，院外急救及護理，急診科管理與護理，重症監護病房管理與護理，心肺腦複蘇，急性中毒，中暑、淹溺與觸電，多器宮功能障礙綜合征，臨床常見急症的搶救流程。	掌握急救常用救護技術，院外急救及護理，急診科管理與護理，重症監護病房管理與護理。	36
2	社區護理	研究人體健康、疾病與環境、生活方式等因素的關係，對個人和群體采取預防與保健相結合的綜合性措施，控製影響健康的因素，提高環境質量和生活質量，以達到保護健康、促進健康、預防疾病和延長壽命的目的。	1.應用社區健康調查研究的基本方法，在社區、家庭、學校等群體進行健康調查，描述社區人群的健康狀況，並幫助社區建立居民健康檔案。 2.應用健康教育的基本技能和方法，在醫院、社區進行健康教育活動。 3.初步運用預防保健技能和方法，向個體、家庭、社區提供保健服務，並能初步進行健康指導。	36
3	健康教育	熟悉健康教育傳播與傳播技巧，掌握健康教育計劃的設計、實施與評價，掌握常見疾病的健康教育處方，能初步進行健康教育谘詢。	1.能進行健康教育計劃的設計、實施、評價。 2.能完成常見疾病健康教育谘詢。	18
4	老年護理	介紹老年護理學的基本理論，老年人的健康管理及相關知識，老年人常見健康問題及疾病的護理。	1.掌握老年護理學的基本理論，老年人的健康管理及相關知識。 2.熟悉老年人常見健康問題及疾病的護理。	36

3.專業選修課

序號	課程 名稱	主要教學內容與要求	技能考核項目與要求	參考 學時
1	護理倫理學	研究護理倫理學的曆史發展、理論基。だ淼賴碌幕駒蠔凸娣丁⒎凍，護士護理工作、科研道德臨床醫學倫理難題，護理道德教育、修養和評價的內容。	了解護理道德新課題，掌握護理道德的基本理論和基本規範，學會運用基本原理，對護患關係、護際關係及社會之間的關係能正確處理，形成良好的護理道德品質和較強的分析、解決臨床護理倫理問題的能力。	36
2	衛生法律法規	介紹衛生法基本原則、衛生法律關係、法律責任、臨床醫務人員執業法規、藥品管理法、傳染病防治法、突發公共衛生事件應急法律製度等內容。	掌握衛生法基本原則、衛生法律關係、法律責任、臨床醫務人員執業法規、藥品管理法、傳染病防治法、突發公共衛生事件應急法律製度等。	36
3	病理學基礎	疾病的一些同共性病理變化、常見疾病和主要髒器功能衰竭的基本病理知識。	1.運用“生物、心理、社會”醫學觀分析疾病本質及其演化規律。 2.能理解疾病過程中局部與整體、形態與功能、損傷與抗損傷的關係。	36
4	病原生物與免疫學基礎	介紹病原生物的生物學特性、致病性、免疫性和特異性防治及介紹機體免疫應答規律。	1.初步學會使用顯微鏡觀察標本。 2.會采集常見傳染病、寄生蟲病的檢驗標本。 3.在老師指導下進行消毒滅菌。	36
5	心理與精神護理	研究人的心理活動及其行為規律。	1.正確運用心理防禦機製，提高社會適應能力和承受挫折的能力。 2.具有心理衛生宣傳和心理護理的基本能力。 3.學會常用心理實驗的操作方法。	36
6	中醫護理	介紹中醫基礎醫學的基本知識；護理學的基本理論、基本知識、基本技能；中醫護理的各項技術操作；應用中醫護理的辨證觀、整體觀理論和現代護理知識對服務對象實施整體護理。	1.掌握中醫基礎醫學的基本知識。 2.掌握護理學的基本理論、基本知識、基本技能；中醫護理的各項技術操作。 3.應用中醫護理的辨證觀、整體觀理論和現代護理知識對服務對象實施整體護理。	36
7	護理管理學	介紹護理管理現象和規律，通過計劃、組織、人力資源管理、領導、控製五個管理職能，對護理工作實施科學管理。	了解管理的理論基礎和方法、以及護理管理的組織結構、特點和任務；基本掌握管理的五個職能，並運用科學的管理思維方式指導護理管理工作，具有運用管理基本理論和技能解決護理管理實際問題的能力。	36
8	護理禮儀	介紹醫護工作者應具備的禮儀修養，醫護人員的形象禮儀、職業道德禮儀、工作禮儀的行為規範。	掌握醫護人員的形象禮儀、職業道德禮儀、工作禮儀的行為規範。	36

4.綜合實訓

（1）教學見習

各專業核心課程（主要是臨床學科的課程）實踐教學安排一定的課時到醫院進行臨床見習，主要在梧州市人民醫院、梧州市紅十字會醫院、梧州市中醫醫院。利用部分雙休日，分組輪流到梧州市人民醫院、梧州市紅十字會醫院、梧州市中醫醫院各臨床科室、病房進行基礎護理技術與專科護理技術的臨床見習，旨在使學生熟悉醫院環境及臨床、護理工作內容。

（2）綜合技能訓練

第4學期安排綜合技能實訓，采取分級輪轉的方式進行基礎護理、臨床護理基本技能的強化訓練和考核，旨在使學生進一步理解基本理論知識並掌握一定的操作技能，提升專業知識與技能的綜合應用能力。

5.畢業實習

第三學年臨床實習40周。臨床實習分兩個階段：①醫院實習36周：安排在縣或縣級以上醫院進行，主要實習科目以內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學為主，實習主要內容包括病房的主要設備及使用方法，入院、出院病人的衛生宣教和健康教育，病房及患者的管理，常見病患者的護理，基礎護理操作和專科護理操作，護理文件的書寫及醫療檔案的管理等。②社會實踐4周：用於其它臨床科室及社區實踐，全國護士執業資格考試輔導等。

七、教學進程總體安排

（一）基本要求

每學年為52周，其中教學時間40周（含複習考試），累計假期12周，周學時一般為28學時，畢業實習時間按每周30小時（1小時折合1學時）安排，3年總學時數為3000～3300。課程開設順序和周學時安排，可根據學校師資等實際情況適當調整。

如實行學分製，一般16～18學時為1學分，3年製總學分不得少於170。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育的活動以1周為1學分，共5學分。

公共基礎課學時約占總學時的1/3，允許根據行業人才培養的實際需要在規定的範圍內適當調整，但必須保證學生修完公共基礎課的必修內容和學時。

專業技能課學時約占總學時的2/3，在確保學生實習總量的前提下，可根據實際需要集中或分階段安排實習時間，對醫療機構及護理崗位的認識實習安排在第一、二學年。

課程設置中應設選修課，其學時數占總學時的比例不少於10%。

（二）教學進程安排

1.教學時間分配表（按周分配）

學期 教學內容	一	二	三	四	五	六	小計
入學教育	1						1
課堂教學	18	18	18	18			72
複習考試	1	1	1	1		2	6
教學見習		1	1	1			3
臨床實習					22	14	36
社會實踐						4	4
就業教育						2	2
機動	1	1	1	1		2	6
合計	21	21	21	21	22	24	130

2.教學時間安排表

說明：

（1）周學時標注“﹡”為考試科目，未標注者為考查科目。

（2）本表不含軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育及選修課教學安排，學校根據實際情況靈活設置。

八、實施保障0

（一）師資隊伍

師資隊伍的知識、職稱、年齡結構合理，形成良好的合作精神和梯隊結構，生師比1:18～20。

專業課教師中具有行業經曆的“雙師”素質教師比例超過30%；來自行業的兼職教師任課時數應占專業課總學時數的20%以上。

專業帶頭人具備副高以上技術職稱，準確把握護理專業建設與教學改革方向。

護理專業目前專任教師44人，其中高級職稱13人，中級職稱13人，初級職稱18人，具有研究生班以上學曆的13人，具有“雙師”素質的專業教師28人。另外，聘請了8位市內行業知名專家和技術骨幹作為本專業兼職教師。專業教學團隊能滿足本專業教學需要，專業帶頭人均為副高以上職稱。

（二）教學設施

1. 教室

各班級有班級專用普通教室。公共教學用房有計算機室、心理谘詢室、圖書館、室內體育運動場、虛擬實驗室、生命科學館、中藥標本館、各專業實驗實訓室等。普通教室、公共教學用房的采光、通風、保溫、隔熱、散熱、遮陽、隔聲、吸聲、牆裙等設計均符合國家相應標準要求。每間普通教室、實驗實訓室均安裝有多媒體教學設備、音響設備、廣播音箱等，其中每間普通教室還有講台、展示園地等設施。

2.校內實訓基地

護理專業校內的實訓場所包括基礎護理實訓室、內科護理實訓室、外科護理實訓室、婦產科護理實訓室、兒科護理實訓室等，實訓室建設能保障教學，貼近臨床、注重人文，各護理實訓室主要工具和設施設備如下：

序號	實訓室名稱	主要工具和設施設備
		名稱	數量
1	基礎護理實訓室	護士站	1套/模擬病區
		多功能病床（配全套床上用品及床頭櫃、床旁椅等）	1張/4生組
		無菌技術操作用物	1套/4生組
		隔離技術用物	1套/4生組
		多功能護理人	1具/4生組
		壓瘡仿真模型（I～IV期）	1套/10生組
		口腔護理牙模型	1套/10生組
		洗胃模型	1具/5生組
		女性導尿模型	1具/5生組
		男性導尿模型	1具/5生組
		灌腸與肛管排氣訓練仿真模型	1套/5生組
		超聲霧化器	1套/5生組
		皮內注射模型	1套/4生組
		上臂肌肉、皮下注射模型	1套/4生組
		臀部肌肉注射模型	1具/4生組
		靜脈注射手臂模型	1具/4生組
		輸液泵	3台/20生組
		靜脈注射泵	3台/20生組
		搶救車	2輛/示教室
		心肺複蘇模擬人	3具/20生組
		全自動洗胃機	2台/示教室
		電動吸引器	1台/20生組
		給氧裝置（全套）	1套/20生組
2	內科護理實訓室	智能化胸腹部檢查教學係統（教師機）	1套/實訓室
		智能化胸腹部檢查教學係統（學生機）	10套/實訓室
		人工呼吸機	2台/示教室
		心電監護儀	2套/示教室
		心電圖機	2台/實訓室
		各種穿刺模擬人及穿刺包	3套/20生組
3	外科護理實訓室	多功能創傷護理模擬病人	2具/示教室
		局部創傷模型	1具/10生組
		換藥車	3台/20生組
		閉式引流拔管換藥模型	3套/20生組
		氣管切開護理模型	3套/20生組
		瘺管造口術護理仿真模型	3具/10生組
		胃腸減壓器	1個/2生組
4	婦產科護理實訓室	女性骨盤模型	1套/5生組
		女性骨盤附生殖器官模型	1套/5生組
		高級電腦孕婦檢查模型	1套/20生
		多普勒胎心監護儀	1套/示教室
		胎心監護儀	1台/20生組
		分娩機製示教模型	2台/示教室
		高級會陰切開縫合技能訓練模型	1套/10生組
		新生兒臍帶處理模型	1套/10生組
		高級分娩與母子急救模型	1套/示教室
		婦科檢查模型	1套/10生組
5	兒科護理實訓室	高級嬰兒護理模型	1具/4生組
		新生兒沐浴設備及用物	1套/4生組
		嬰兒護理模型	1個/4生組
		紅外線燈或鵝頸燈	2台/示教室
		高級嬰兒頭部綜合靜脈穿刺模型	1套/4生組

3.校外實習實訓基地

護理專業校外的實訓基地包括：梧州市人民醫院、梧州市工人醫院、梧州市紅十字會醫院、梧州市中醫醫院、梧州市婦幼保健院、廣西桂東人民醫院、蒼梧縣人民醫院、藤縣人民醫院、岑溪市人民醫院、蒙山縣人民醫院、賀州市人民醫院、賀州市中醫醫院、賀州廣濟醫院昭平縣人民醫院、梧州市中西醫結合醫院等。我校與以上醫院長期穩定合作，對確保我校護理專業學生完成臨床實習有著良好的依托作用。

（三）教學資源

1.教材選用：教材選用國家規劃教材。

2.圖書文獻配備：生均印刷圖書30冊，電子教學參考書和期刊以及其他教學資源100種以上，專業用書達到1/3。

3.數字資源配備：學生用計算機達15台/100人標準，教師1台/人；完成較為完善的教學資源庫；有數字化校園網，有智慧校園管理平台，實現數字化管理；全部教室、實訓室有多媒體教學設備。

（四）教學方法

公共基礎課程教學按照教育部有關教育教學基本要求，培養學生基本科學文化素養，服務學生專業學習和終身發展，改革教學方法和教學組織形式，創新教學手段和教學模式，調動學生學習積極性，為學生綜合素質的提高、職業能力的形成和可持續發展奠定基礎。

專業核心課程主要培養學生掌握必要的護理專業理論知識、較熟練的崗位技能操作能力，使學生具有就業能力。課程教學內容緊密聯係護理崗位能力需求，突出應用性和實踐性，達到執業護士資格的要求。課程教學模式依據護理崗位能力需求，突出“做中學、做中教” 的職業教育教學特色，提倡項目教學、案例教學、問題教學、角色扮演、情境教學等，強調理論實踐一體化，教學做一體化的人才培養模式改革。以“工學交替，學做合一”的“遞進式能力培養”的教學模式為指導，建立“臨床崗位見習——教學實訓——頂崗實習——執業資格考試”的遞進螺旋式上升的實踐教學模式。以任務引領的學習項目情景為教學單元，將護理技能實訓與臨床實際工作任務相聯係，使學生能養成相應級別的職業綜合力。

第一學年，學生在校內進行人文社科模塊及職業基礎？櫚難，並利用假期到醫療機構參觀和社會實踐進行崗位認知見習，以激發學生產生職業感悟，並形成牢固的職業意識；第二學年，學生在校內仿真的職場環境中完成職業核心能力、職業技能？檠，同時到仿真實驗室進行實訓，了解臨床各科對護理項目的選擇和工作要求，以培養學生職業認同感，熟練掌握職業技能，為臨床實習打下堅實的基礎；第二學年暑假和和第三學年上學期包括寒假，安排學生到實習基地教學實習，以掌握職業崗位的職業技能；第三學年下學期，學生返校參加全國護士執業資格考試的考前輔導，將實踐技能融會於護理理論的強化，真正做到理論指導實踐，實踐強化理論。

（五）學習評價

考核是學習評價的常用方式之一，是衡量教師教學效果和檢查學生學習水平和能力的主要形式，也是評定學生學習成績的唯一方法。科學、合理的考核對教學起著積極的導向作用，可以使學生明了學習的差距，自動調節學習方向，充分發揮學生學習的主觀能動性；教師亦可通過考核了解教學效果，調節和改進教學內容和教學方法，充分發揮考試的導向作用，提高教學質量。

課程考核評價分為考試和考查兩種，各學期、學年考核內容均以實施的課程標準為依據，護理學基礎、內科護理、外科護理、婦產科護理、兒科護理等實踐性強的課程應注重學生綜合操作技能的考核。

理論考核實施教考分離，嚴格按教學大綱教學，根據培養目標、 教學目的、教學大綱，製定考核大綱，建立一套包括試題庫、自動命題、閱卷、評分、考試分析、成績管理等各種規章製度完備的考核管理係統。

綜合操作技能考核采用多元考核方式，綜合評價學生能力，按職業崗位標準采用平時考核、實踐考核、理論考核並重的考試模式，即結合實訓報告書寫、每次實訓課的隨機回示與考試、期末實訓技能考試與理論考試成績。建立以能力為中心的考核體係，注重過程評價和結果評價的結合，形成較完善的護理技能操作規程與評分標準體係。同時，在評價指標體係中，提高對病人的評估、與病人溝通、對病人關心和關注病人安全方麵的分值，從技能知識、技能操作、態度、溝通等方麵考核學生，反映學生的綜合能力。

臨床實習前，采用筆試+技能操作考試的方式進行考核。對護理專業學生的基礎理論和基本技能進行考核，組織護理技能訓練和綜合技能訓練，並進行考核，合格者才能報請實習醫院護理部進行考核驗收，然後進入臨床實習。實習期間，由各個實習科室老師按具體實習大綱要求進行理論與技能考試。

畢業考試應結合護士執業資格考試，考試題型增大臨床病例題份量。A1 型題占 20%、A2 型題(臨床病例題)占 60%、A3/A4 型題(臨床病例題)占 20%。教務科組織對畢業生進行綜合理論畢業考試，成績合格者準予畢業。

畢業考試科目：護理學基礎、內科護理、外科護理、護理技能操作。

畢業前組織學生參加由衛生部統一組織的護士執業資格考試，合格者獲得護士執業資格證書。

（六）質量管理

建立健全以教師工作量化考核、班主任工作量化考核、行政人員工作量化考核為核心的各項規章製度，每學期考核結果與教師的評優評先、績效考核等掛鉤，嚴抓學校各項常規管理，規範學校辦學。但教學質量評價機製缺乏第三方評價，因此，計劃2年內建立一套完善的由企業綜合評價、校級督導委員會及學生評價組成的全程監控的教學評價保障體係，使學校管理工作規範化、科學化、特色化。

九、畢業要求

學生通過三年的學習，修滿本專業人才培養方案所規定的學分， 達到本專業人才培養目標和培養規格的要求。並綜合學生在校表現、成長記錄，明確職業素養達標，通過綜合素質考核，準予畢業。

十、附錄

本方案根據教育部頒發的《護理專業教學標準》，並結合 2018級護理專業人才培養教育教學實際編製而成。

本專業按公共基礎課程和專業技能課程兩大？樽櫓萄，其中專業技能課程包括專業核心課、專業（技能）方向課、專業選修課、綜合實訓和畢業實習，分六學期實施。

一、二、三、四學期各教學模塊包含理論知識學習、實踐實訓一體化教學，邊講邊學邊練等。第五、六學期安排崗位實習、畢業教育和護士執業資格證書考試輔導。