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    為進一步深入開展高職教育政策理論學習活動，推動評建工作，繼邀請張翔教授前來講學之後，8月23日，學院又邀請全國高校設置評議委員會專家、廣西經濟體製改革研究會顧問、廣西高職高專院校人才培養工作評估專家委員會主任左昌鴻教授前來舉行學術報告。學院領導、中層幹部和任課教師一同聆聽了報告。
    年近八旬的左昌鴻教授精神矍鑠，思路清晰，做起報告滔滔不絕，令人敬佩。他的報告題為《現代高職教育改革與發展中的幾個根本性問題》。他強調指出，要辦好高等職業學校必須認真思考三大問題，即辦什麽樣的學校，培養什麽樣的人，如何培養人。圍繞這三大問題，他從明確辦學定位、更新培養理念、力推改革創新、強化能力建設、凸顯辦學特色、提升辦學績效等六個方麵詳細展開闡述。
    在辦學定位和培養理念上，左昌鴻教授指出，高職院校要明確自身的辦學定位，包括明確發展目標定位和明確人才培養目標定位。這是確定人才培養方向，組織教育教學和進行課程改革設計的基本依據。發展目標定位必須符合國家發展戰略，適應區域經濟社會發展，滿足學生全麵發展需要，並與學校自身實際相吻合。高職院校要樹立全麵培養、係統培養、多樣化人才、人人成才、終身學習的理念，遵循人才成長規律，培養德智體美全麵發展的高端技術技能型專門人才。
    左昌鴻教授力推高職教育的改革創新，指出高職院校要在辦學體製機製、教育教學模式、招考製度上實行改革創新。要建立健全政府主導、行業指導、企業參與的辦學機製；要改革創新高職教育人才培養模式和教學模式，探索以需求為導向的高職教育專業建設模式、工學結合為導向的高職教育課程體係模式、以行動為導向的高職教育教學實施模式和以提高教育質量為導向的的高職教育教學管理模式；要建立符合職業教育特點的招生考試製度。
    左昌鴻教授強調高職院校要不斷強化能力建設，為此要實現“四個加強”：一要加強示範性職業院校建設，發揮示範學校的引領、骨幹和輻射作用，帶動全國職業學校深化改革、強化內涵、提高質量。二要加強“雙師”結構專業團隊建設，逐步建成與企業聯係緊密、規模穩定、人員流動、水平較高的專兼結合雙師結構教學團隊。三要加強實訓基地建設，使實訓基地融教學、科研，培訓、職業技能鑒定、社會服務、產品生產功能於一體。四要加強院校領導能力建設，著力提升院校領導的學習力、規劃力、執行力和創新力。
    關於辦學特色和辦學績效，左昌鴻教授指出，高職院校要強化育人特色，要堅持高職特色，要體現地域行業特色，要突出校本特色。要以“四個統籌兼顧”方式進行專業教學的社會評價，要以多樣化為特征的評價方式對學生學業進行全麵考評，以能力水平和貢獻大小為依據對高職院校績效進行整體評價。
    左昌鴻教授的報告緊扣國家職業教育政策，思路開闊，信息量大，指導性強，對促進學院的評建工作，搞好教育教學改革有很強的啟迪意義，受到廣大教師的熱烈歡迎。

左昌鴻教授在做報告

學院領導聚精會神聽報告

報告會現場

報告會現場