近日，中國北京師範年夜學聰明進修研究院在“聰明進修與開放教誨資源國際高端論壇”上發布了《2016中國聰明進修情況白皮書》。聰明發布會上，進修北京師範年夜學聰明進修研究院黃榮懷院長、情況名目賣力人方海光傳授、白皮布名目組焦點成員吳淑蘋教員和北京師範年夜學聰明進修研究院高級名目總監焦豔麗教員代表名目團隊發布了《2016白皮書》，中國提出了中國聰明進修情況成長的聰明十個不雅點：“全方位進修”是自“終身進修”之後與進修型社會相幹的焦點觀點，它有賴於聰明進修情況的進修有用支撐。聰明進修與聰明出行、情況聰明棲身一路組成市平易近的白皮布宜居體驗，而成長市平易近“宜居體驗”和都會“立異活力”是中國聰明都會設置裝備擺設的雙引擎；“互聯網+”戰略作為聰明都會設置裝備擺設和教誨信息化的配合驅動，使都會設置裝備擺設與黌舍信息化設置裝備擺設彼此跟尾，聰明並有交融的進修趨向；受國度無關政策的撐持，黌舍、情況家庭和社區的白皮布信息化情況設置裝備擺設將進一步獲得強化，或者將成為三種典型的聰明進修情況場域，使得都會聰明進修情況有體係化成長趨向；聰明都會中的重要進修場域包孕黌舍、家庭、社區、大眾場合和事情場合五種絕對自力的典型場域，也包孕教室、場館、學區和屯子等四種細分和延展的場域。這種進修場域劃分將為都會聰明教誨的設計和評估提供框架；在政策層麵，數字校園的設置裝備擺設存眷的重點從黌舍治理和體係設置裝備擺設慢慢成長為存眷黌舍資源和辦事設置裝備擺設，聰明校園初次在中小學教誨配備的相幹文件中提到。在理論層麵，講堂、黌舍和社會在常識、信息和資源三方麵存在互聯互通的跡象；家庭教誨不隻日益成為社會存眷的熱門，也獲得高層帶領和相幹政策的撐持。收集化、數字化和挪動媒體逐漸成為家庭教誨支撐前提和財產拓展新範疇；社區教誨從早年的青少年德育教誨向以後的全員、全程、全方位的全平易近終言教育成長；跟著城鎮化進程的推進，屯子社區教誨也成為社區教誨的構成部門；社區教誨不隻是進修型都會的載體之一，也是社會管理立異的主要路子；屯子義務教誨階段信息化配置程度連續提高，信息技能和教誨講授的深度交融慢慢增強，“三通兩平台”工程重點向屯子、邊遠、貧窮和平易近族地域歪斜。但屯子教誨成長程度遠遠掉隊於都會，出格是在教誨信息化、資源裝備、師資步隊等方麵存在較年夜差距；從天下來看，東部地域的博物館和大眾藏書樓更利便於市平易近的應用。場館進修曾經成為終言教育的主要構成部門，在聰明進修、提高公家迷信文明本質、晉升國度軟實力中闡揚著主要作用；跟著聰明都會設置裝備擺設的進一步深化，收集籠罩更廣，信息獲取更為便捷，使大眾場合成為非正式進修、碎片化進修和隱性進修的處所。