作者：陳偉科在一次對外文明交流勾當中，何破筆者曾被一個本國偕行的解舞問題問倒：在許多中國跳舞節目中，為什麽體現年青人愛情常常用統一個舉措套路———一見傾心，蹈創的同女孩子含羞地跑到舞台一邊，作中質化一隻手放在死後，難題男孩子再三試探後上前一把拉住……本國偕行的何破問題，讓筆者十分難堪，解舞也十分感觸。蹈創的同持久以來，作中質化剽竊模擬、難題陳舊見解始終是何破文藝創作中的痼疾，這在跳舞範疇體現得尤為較著，解舞以是蹈創的同常常看舞劇的伴侶會發明，許多跳舞作品老是作中質化給人以素昧平生之感。跳舞作品的難題同質化重要體現在幾個方麵：題材同質化、情節思緒同質化、舉措同質化、思惟情感同質化。招致跳舞創作同質化的緣故原由至多有三點：一是跳舞學科教誨看重對編舞技法的教授而缺乏對學生創造力的造就，招致許多舞者的技能雖然到達世界一流水準，但跳舞作品缺乏靈性；二是在貿易好處的驅動下，一些編導為求“快”，在創作中七拚八湊、生搬硬套，招致作品快餐化，缺乏藝術共性；三是一些跳舞編導盲目自負，墨守成規，看不到本身與優異編導之間的差距，聽不進評論家的順耳忠告，將他人的攻訐一概歸結為“不懂我的藝術”，末了隻能在如醉如癡中不停反複本身，招致本身的作品都“一個樣”。破解跳舞創作中的同質化問題需求體係化思維。起首，跳舞編導要敢於放飛想象的黨羽，不停從鮮活的社會糊口和寬泛的瀏覽中尋覓素材和靈感。汗青傳奇、神話傳說、平易近間故事、帝王將相、引車賣漿……這些都可以用跳舞作品來揭示，以是跳舞編導在題材抉擇上，不要隨年夜流，不要紮堆，如許可以或許有用防止同質化問題。即即是一些常常呈現在跳舞作品中的題材，也可以經由過程獨具匠心的設計構想讓作品孕育發生新意，此中的要害是編導要在作品中融入本身的怪異感悟，讓作品反應出編導的思惟不雅念和小我私家情懷。詳細而言，麵臨不異的題材，跳舞編導要融入本身對作品的怪異理解，在立意、布局、編舞上展示本身的藝術創作能力，以立異伎倆出現立異思維，讓作品造成本身怪異的表達。而要做到以上這些，跳舞編導就要在創作中戒除功利心態，掙脫物質的襲擾，沉下心、俯上身，將心思專一於作品的打磨上。其次，要完美跳舞教誨係統，切實轉變重技能輕思惟的教誨思緒。要開掘並掩護學生的藝術創造力，鼓動勉勵學生在練好基本功的同時，鬥膽用跳舞語匯表達本身的所思所想。跳舞教誨不克不及局限在本身的“一畝三分地”裏，不克不及隻看重對學生跳舞業餘技術的造就，而應著重晉升學生的綜合素養。我國跳舞界有一個很欠好的征象：學芭蕾的看不上學平易近族舞的，學平易近族舞的感覺芭蕾舞演員靠的不外是一雙長腿……晉升跳舞的創造力，不隻要摒棄“流派之見”，還要鼓動勉勵學生關上眼界，多向傳統經典進修，多向今世優異作品進修，多向音樂、文學等其餘文藝門類進修。跳舞是一個理論出真知的行業。在黌舍教誨中，除了傳授實踐常識，還應多為學生提供一些理論的時機，由於跳舞編導的獨創性思維都得經由過程不停的理論才氣得到，假如跳舞講授隻逗留在不雅看、解說、賞析作品上，學生們很難提高本身的藝術創造力，也就很難掙脫對後人作品的模擬。再次，增強包孕跳舞藝術評論在內的文藝評論事情，提大作藝評論的品質，加強文藝評論的戰鬥力、說服力、影響力，營建康健的評論生態，鞭策創作與評論有用互動。增強跳舞評論人才設置裝備擺設是事不宜遲。跳舞評論家既要懂跳舞，又要會評論，還要有比力好的文字功底。可今朝如許的通才太少，許多跳舞評論評不到“點子”上，招致一線跳舞編導和跳舞演員“不平氣”“不買賬”。關於一線跳舞編導和跳舞演員而言，要擺正心態，秉持“有則改之，無則加勉”的立場，虛心向別人進修，勇於接管他人的攻訐。此外，跳舞評論與跳舞創作要增強互動，相互借力，彼此雕琢。評論不克不及在本身的“小圈子”裏自說自話，創作也不克不及在本身的“小六合”裏自娛自樂。唯有雲雲，年夜量優異的跳舞作品才氣不停湧現。《光亮日報》