­據教誨部網站動靜，縣域教誨部日前發布對於印發《縣域義務教誨優質平衡成長督導評價措施》的義務優質印告訴。《措施》明確列出資源配置評價、教誨當局保障水平評價與教誨品質評價等所須到達的平衡評多項詳細指標。­《措施》指出，成長措施縣域義務教誨優質平衡成長督導評價認定的督導對象是縣(含不設區的市、市轄區和國度規定的縣域其餘縣級行政區劃單元，以下統稱縣)­義務教誨優質平衡成長縣應具有以下基本前提：經由過程國度義務教誨基本平衡成長認定三年以上；基本平衡成長認定後年度監測連續連結較高程度。義務優質印­縣域義務教誨優質平衡成長督導評價認定，教誨包孕資源配置、平衡評當局保障水平、成長措施教誨品質、督導社會承認度四個方麵內容。縣域­《措施》明確，義務優質印資源配置評價經由過程以下7項指標，教誨重點評價縣域義務教誨黌舍在西席、校舍、儀器設備等方麵的配置程度，同時評價這些指標的校際平衡環境。詳細包孕：­(一)每百論理學生領有高於劃定學曆西席數：小學、初中別離到達4.2人以上、5.3人以上；­(二)每百論理學生領有縣級以上主幹西席數：小學、初中均到達1人以上；­(三)每百論理學生領有體育、藝術(美術、音樂)兼任西席數：小學、初中均到達0.9人以上；­(四)生均講授及輔助用房麵積：小學、初中別離到達4.5平方米以上、5.8平方米以上；­(五)生均體育體育場館麵積：小學、初中別離到達7.5平方米以上、10.2平方米以上；­(六)生均講授儀器設備值：小學、初中別離到達2000元以上、2500元以上；­(七)每百論理學生領有收集多媒體教室數：小學、初中別離到達2.3間以上、2.4間以上。­每所黌舍至多6項指標到達上述要求，餘項不克不及低於要求的85%；一切指標校際差異係數，小學均小於或等於0.50，初中均小於或等於0.45。